Ne pas confondre digital learning et ‘digital teaching’. Il faut tenir compte des usages des apprenants (recours plus systématique au visuel, à la vidéo ou la vidéoconférence pour les plus jeunes, scénarisations spécifiques à l’andragogie) et à des pratiques attendues dans les entreprises (résolution de problème, approche collaborative) pour proposer des…